Dans Stüdyosu Sahibi

Emily Schoen provayı izliyor. Fotoğraf Whitney Browne.

Yetişkin dansçılar çeşitli nedenlerle açık bir sınıfa katılırlar. Neredeyse hepsi, dans dersi sırasında gerçekleştirilen atmosfer ve fiziksel çalışma hakkında diğer egzersiz programlarının yerini alamayacak bir şey olduğu için gelir. Bir sanatçı olarak hareket etme hissini deneyimleme arzusunun yanı sıra, ya eskiden ne kadar güzel dansçılar olduğumuzun hatırasını ve / veya olmayı arzuladığımız dansçıları ölçme korkusu geliyor. Yetişkinlere herhangi bir başarı düzeyinde öğretmek zor bir iş olabilir. Dance Informa, yetişkinlere yönelik dersleri faydalı ve eğlenceli hale getirmeye yönelik içgörülü ipuçlarını paylaşmak için fantastik yetişkinlere yönelik açık bölüm dersleriyle tanınan bir grup profesyonelle görüştü.

Emily Schoen. Fotoğraf: Mike Esperanza.

Bagajı kontrol etmeye yardım et.

Schoen Movement Company'nin sanat yönetmeni ve Keigwin + Company'nin sanatçısı Emily Schoen

“Bir yetişkin sınıfındaki ilk önceliğim güvenli bir alan yaratmaktır. 'Bu senin keşfetme zamanın ve senin yerin' veya 'Burada güvendesin' gibi bir dil kullanmak, yetişkin arkadaşların duvarlarını yıkmasına ve sınıftan daha fazla yararlanmasına yardımcı olabilir. Hepimizin güvensizlikleri var, ancak bunlar harekette daha fazla gerilime neden oluyor ve yaratıcılığı bastırabiliyor. Artı, özgür hissettiğinizde dans etmek çok daha eğlenceli. Yetişkinleri bu mutlu ve özgür bölgeye mümkün olduğunca yönlendirmeyi seviyorum. '

Vincas Greene, Eastern Washington Üniversitesi'nde öğretmen ve Vytal Movement Dance Company'nin direktörü

“Dansçılara kendi vücutlarına özen gösterdiklerini ve sürekli dansın sürekli bir öz değerlendirme gerektirdiğini hatırlatın. Yetişkin derslerindeki pek çok dansçı için amaç dans etmekten zevk almaktır. Başlangıçta çok zorlamak ve sürekli eğitim almış dansçılarla rekabet etmek, öğrencinin istenen dönüşünü ve gelişimini sadece kısa kesecektir.

Dersten önce yeni öğrencilerle birkaç dakika konuşmak isterim. Öncelikle, geldikleri için onlara teşekkür ediyorum ve benimle dans etmeye başladıkları için onları onurlandırıyorum. Sınıf ilerlemesini açıklıyorum ve onlara sınıfta neler bekleyeceklerinden biraz bahsediyorum, sınıfta benim hareketime çok aşina olan ve referans için göz kulak olabilecekleri birkaç dansçı olduğunu bildiriyorum. Sonra her öğrenciye değişikliklere her zaman izin verildiğini, çünkü öğrenci kendi sınırlamalarını en iyi şekilde bildiğini ve dansını tanıdıkça pek fazla düzeltme yapmadan dansı gözlemleyeceğimi bildiririm. '

Hannah Brightwell, evden provayı izliyor. Fotoğraf: Mildred Villedas.

Hannah Brightwell, evden bir provayı izliyor. Fotoğraf: Mildred Villedas.

Hannah Bacon-Brightwell, Ballet Austin’in Butler Topluluk Dans Merkezi'nde öğretmen ve Revolve direktörü | bir Hareket Ekranı

“Sınıfıma kaç kez yeni bir kişi geldiğimi ve bana '(x) yıldır dans etmedim, bu yüzden paslanmış olacağım' diyemem. Veya bu çizgiler boyunca bir şey! Birisinin sınıfta başarmaya çalıştığımız şeyde neden 'kötü' olabileceklerini açıklamaları gerektiğini düşünmek beni üzüyor, ama aynı zamanda anlıyorum. Hepimiz oradaydık. Dolayısıyla, bununla mücadele etmek için sınıfımın ilk anlarında son derece açık ve olumlu bir ortam oluşturmaya çalıştım. İster Shavasana'da başlasam, ister gözleri kapalı ayakta dursun, ister ısınmaya başlamadan önce bir araya toplasam, onlardan yapmalarını istediğim ilk şeylerden biri beklentilerini bırakıp o gün nerede olduklarını değerlendirmek ve kendilerine karşı kabullenmek. Ayrıca yeni yüzlerinizi odada bire bir selamlamaya ve başlamadan önce onları biraz cesaretlendirmeye çalışır. Ama dürüst olmak gerekirse, yetişkinlerle çalışırken (ve kendim olarak), sınıfta kendimize nasıl davranacağımız konusunda varsayabileceğimizden daha fazla hatırlatmaya ihtiyacımız olduğunu görüyorum. Bu yüzden bu tema sınıfımda çeşitli şekillerde tekrarlanıyor. '

Hedefler belirlemek.

Ayakkabı

“Hedefler önemli olsa da, yetişkinlerin gerçekten kendilerini adanmış hissetmemelerini seviyorum. Hepimiz stüdyonun dışındaki meşgul insanlarız ve eğer insanlar arzudan çıkarsa, zorunluluktan çıkmaları yerine bu daha iyidir. Bence yetişkinler için hedefler basit: sınıfta olabildiğince mevcut olmak ve 'şimdi'de olabildiğince eksiksiz kendini vermek. İnsanlar bunu başardıklarında kendilerini iyi hissederler ve katılım doğal olarak insanların deneyimlerini yansıtır. '

Greene

“Egzersizler, sınıftaki öğrenci yelpazesini karşılamak için değişen derecelerde zorluklara sahip olabilir. Öğrenci dans yeteneğini geliştirdikçe veya yeniden geliştirdikçe, öğrencilere büyük bir başarı hissi vererek zorluk katmanları eklenebilir. Degagé kombinasyonları, bu seviyede çalışan dansçılar için basit bir ritim ve orta hızda verilebilirken, aynı temel kombinasyonu, karmaşıklığa ihtiyaç duyan öğrencilere meydan okumak için bacakların, kolların ve gövdenin hareketlerini ekleyebilir. Bir öğrencinin heyecanla bağırdığını duymayı çok seviyorum, 'Kolları ekledim ve kombinasyonu aldım!'

Vincas Greene, Spokane, WA'daki Şirket Bale Okulu'nda prova yapıyor. Ira Gardner'ın fotoğrafı.

Bacon-Brightwell

'Herkesin hedeflerinin farklı olduğunu unutmayın! Öğrencilerinizin hedeflerinin ne olduğunu anlama fırsatını yakalarsanız, onlara sınıfınızda gerçekten yararlanabilecekleri geri bildirim ve rehberlik verebileceksiniz. '

İyice ısıtın.

Bacon-Brightwell

'Odanıza, sınıfta üzerinde çalışacağınız şeye göre basit hareketin yanı sıra güç, esneklik ve koordinasyon oluşturmak için tasarlanmış zorlu bir ısınmadan yararlanamayacak tek bir kişi giremez. Diğer bir kayda göre, şeylerde değişiklikler sunduğunuzdan ve bunları net bir şekilde ilettiğinizden emin olun! Bazı insanlar utanmak istemedikleri veya başka ne yapacaklarını bilmedikleri için yapmamaları gereken bir şeyi yapmaya zorlayacaklar, bu yüzden sizi takip edenlerin farkında olun ve onlara iyi bakın! '

Ayakkabı

'Ben bir Kocaman tam ısınmanın savunucusu! Profesyonel olmama rağmen, aynı zamanda dans eden bir yetişkinim ve ayrıca iyice ısınmaya ihtiyacım var. Esneme ve hafif kondisyonlama sadece iyi hissettirmekle kalmaz, aynı zamanda derste daha sonra yaralanma endişesi duymadan daha iyi dans etmenizi sağlar.

Olgun ifadeyi kutlayın.

Genç dansçıların, performanslarının ilk yıllarında, dansın teknik ustalığına o kadar odaklanması yaygındır ki, performans kalitesinden ödün verirler. Dansınızla bir etkiyi deneyimlemek için teknik beceriye sahip olmanız gerektiğini hissetmemek konusunda özgürleştirici bir şey var. Yetişkin öğrenciler, 'sadece' hareket edebildikleri ve sanatsal ifadelerinin öncülük etmesine izin verebilecekleri performansa dayalı hareket anlarının tadını çıkarırlar.

Hannah Brightwell vesikalık. Fotoğraf: Manuel Gonzales Jr.

Hannah Bacon-Brightwell. Fotoğraf: Manuel Gonzales Jr.

Greene

'Cesaret verici olun ve ayrıntıları seçin. Her dansçının ders sırasında onu 'gördüğünüzün' ve onu takdir ettiğinizin farkında olduğundan emin olun. Sınıfın önünde belirli bir hareketin veya kombinasyonun iyi yapıldığına dair bir cesaret çığlığı olabilir veya öğrenciyi geçerken fısıldayan bir 'spiral güzeldi' olabilir. Yorumlarınızı öğrenciye göre uyarlayın ve öğrencinin dansıyla olumlu yönde ilerlemesini sağlayın. '

Bacon-Brightwell

'Bu muhtemelen sınıfımdaki en yaygın temalardan biridir. Aslında, çoğu zaman sınıfımın veya kombomun eti, dansçının hareketin nasıl göründüğünden çok nasıl hissettiği konusunda endişelenmesini sağlamaya odaklanacak. '

Teknik tutun.

Yetişkinler 'gerçek anlaşma' yaptığımızı bilmekten hoşlanırlar. Teknik olarak zorlu kombinasyonlar oluşturun, gerekli becerileri öğretin, ardından gerekli değişiklikleri teşvik edin ve sağlayın. Dansçıların çoğu daha azından sıkılacak.

Greene

“Her öğrencinin kendi başına en iyi şekilde dans etmesi için yüksek beklentileri koruyun ve iletin. Bazen en iyi sonuçları almak için onlara biraz 'tonunu azaltmalarını' söylemeniz gerekebilir, ancak doğru zamanda onları yeni seviyelere taşımaya hazır olun. Sınıfınıza dönen yetişkin dansçılar size güvenmişlerdir ve rehberliğinize saygı duyacaklardır. Onlara elinizden gelenin en iyisini yapın, onlar da defalarca geri versinler. '

Bacon-Brightwell

“İnsanlara hareketinizi veya mesajınızı nasıl anlayacaklarını öğretmenin de sınıfın büyük bir parçası olduğunu ihmal etmeyin. Herkes adımlar gösterebilir… tıpkı herkesin adımları taklit edebileceği gibi, ancak daha derine inmek ve insanları eşyalarınızın nereden ve nereden geldiği konusunda eğitmek, gerçek sihrin yattığı yerdir! '

Jacob_s Pillow'dan Emily Schoen. Fotoğraf: Judith Stuart Boronson.

Jacob’s Pillow'daki Emily Schoen. Fotoğraf: Judith Stuart Boronson.

Ayrıntılı düzeltmeler sağlayın.

Greene

'Öğrencilerinizi tanıyın. Gözlemleyin ve onlarla konuşun. Eğitimlerinin bu noktasında, yetişkin öğrencilerin başarmaya devam etmelerine yardımcı olmak için çok kişisel dokunuşlara ihtiyaçları vardır. Hangi öğrenciler utangaç, daha büyük hareket etmekten korkuyor, belirli sakatlıkları var, kendilerini herhangi bir şeye atmayı seviyor, önceki eğitime bağlı, örnek olarak kullanılmayı seviyor ... Yetişkin dansçı öğretmenin kişisel ilgisine cevap verir. Bu durumdan düzeltmeler yaptığınızda, yetişkin dansçı, düzeltmelerin bir değer ifadesi olduğunu anlar ve her ayrıntıyı dinler. '

dansçılar için sahne varlığı

Bacon-Brightwell

'Ve onu oraya fırlatmayın. Bilginizi kullanın! İnsanların ayağa kalkmak için mücadele ettiğini görürseniz, yaptıklarını daha iyi yapmalarına yardımcı olmak için bildiğiniz şeyler hakkında konuşun! Sınıftaki en ileri düzey öğrenciler bile büyümek için oradalar ve kendilerini sizin yapabileceğiniz şekilde göremiyorlar. Sınıfınızdan en iyi şekilde yararlanabilmeleri için onlara gördükleriniz hakkında bilgi verin! '

Topluluk oluşturun.

Dansçılar zaman geçirmekten ve diğer dansçılar ile yaşam deneyimlerini paylaşmaktan hoşlanırlar. Deneyimlerimiz ve bakış açımız benzersizdir. Sınıf üyelerinin ziyaret etmesi ve tanışması için fırsatlar yaratın. Ders verdiğiniz stüdyo izin veriyorsa, öğrencilerin etkileşimde bulunabileceği özel bir sosyal medya veya grup sayfası oluşturmayı düşünün.

Greene

“Yetişkin bir dans topluluğu yaratmak, bölgem için kişisel hedeflerimden biridir. Sıcak bir şekilde selamlıyorum ve her sınıfa dansçı olarak her bir araya geldiğimizde sanat formu için önemli bir şey yaptığımızı hatırlatıyorum. Her dersin sonunda dansçıları birbirleriyle konuşmaya ve yeni biriyle tanışmaya teşvik ediyorum. Sınıf müdavimlerim bu hedefle uyumlu ve cesaretlendirmeyi paylaşıyor ve her sınıfa hoş geldiniz. '

Bacon-Brightwell

'Sınıfınız, öğrencilerin dans etmeye ve çevrelerindeki insanlarla eğlenmeye gittikleri bir yer olsun! Dostluğun bir parçası olmasını teşvik edin ve sınıfınız öğrencileriniz için bir yuva haline gelsin! '

Hannah Bacon-Brightwell. Fotoğraf: Mildred Villedas.

Kuralları biraz gevşetin.

Bir yetişkin sınıfı için kıyafet kuralları ve sıkı programlama genellikle gerekli değildir. Elbette istisnalar da var. Bir öğrenci sınıfa birkaç dakika geç gelirse, o kişinin sınıfa katılmasına izin verin. Aynı şekilde, çok geç gelenler için bir politika belirleyin. Yaralanmanın önlenmesi eğitmenin birincil endişesidir.

Kıyafet kuralı tercihlerinizi netleştirin. Yetişkinlerde tipik olarak rahatlık, destek ve olumlu öz imajı geliştirmek için özel kapsam gerektiren yaralanmalar ve vücut sorunları vardır. Kıyafetlerin güvenlik ve öğretici taleplerinden ödün vermeyin, ancak yetişkinlere sınıfta giyeceklerini seçme özgürlüğü tanıyın.

Sınıfınız, sizin sınıfınızdır.

Greene

“Bazen yetişkin dansçılar sınıfa gelir ve kendi gençlik deneyimlerini yeniden yaratmaya çalışırlar. Bu kişi, o dansçının hayatında çok önemli olan eski bir öğretmenin stilini değiştirmenizi ve onun yerine geçmenizi isteyebilir. Dansçıya özel olarak, farklı bir stile sahip farklı bir öğretmen olduğunuzu kabul edin. Bir öğretmen olarak tarzınızı ve hedeflerinizi açıklayın ve ardından dansçıyı sınıfınız etrafında inşa edilen topluluğun bir parçası olmaya davet edin. '

Sınıfı eğlenceli tutun.

Greene

“Öğrencileriniz dansın sevinci ve sevgisi için buradalar. Sanat formuna ve danslarına duyduğunuz sevinci ve sevginizi iletmekten asla çekinmeyin. Pozitif enerjiniz, bir dansçı, topluluk üyesi ve bulaşıcı olan her bir öğrenciniz için bir itici güç sağlar. '

Olumlu bir notla bitirin.

Bacon-Brightwell

“Sınıf boyunca gördüklerinizi ve sonunda nasıl büyüdüklerini özetleyin, şehirde gerçekleşecek olaylar hakkında rehberlik edin ve geldikleri için onlara teşekkür edin ve onları geri dönmeye davet edin. Kendinizi sorulara ve / veya geri bildirimlere açık tutmak sizi daha erişilebilir hale getirecektir. ve senin de büyümene izin ver! '

Emily Yewell Volin tarafından Dans Bilgileri .